Library Lesson
自小培養閱讀習慣,終生受用
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閱讀改變命運,而自小培養閱讀習慣,事關重要,針對小學至初中同學需要,圖書課透過學生
1) 分享閱讀樂趣 2) 建立閱讀技巧及 3) 資訊素養技能 強化學生自學的能力,以打好終身學習的基礎。圖書館從建立學生的終身閱讀習慣為目標,從頭打造閱讀課,以切合學生未來數十年的發展需要,做好準備,所以必需把焦點擴闊到電子書、運用資訊科技取得資料及速讀以分析有用資訊等領域。書本只是閱讀的形式,其實大量文化藝術材料,例如音樂、藝術作品、電子媒體、APPS 也同樣提供大量資源豐富個人的修養,擴闊眼界。 |
Skill 1 : 分享閱讀樂趣閱讀課,是一個互動的形態。
每個同學都要閱讀圖書(讀) 每個同學都要制作閱讀報告(寫) 每個同學都要向同學分享圖書(講) 每個同學都要從別人的分享作出評價(聽) (聽)->(寫)->(讀)->(講)這四個過程,是同學透過讀書,激發思考,建立自學。 |
Skill Two : 建立閱讀技能
資訊爆炸年代,大量資訊如何解讀、如何整理? 圖書課引入速讀訓練、瀏覽書本的技巧,及撰寫閱讀報告的課程。閱讀不應是把一本書讀到最後一頁的過程,而是不停做筆記,思考,欣賞、質疑,找資料引證和最重要,創造知識的過程。
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Skill Three: 資訊素養能力
閱讀課為建立學生終生受用的閱讀習慣而於2014年重新設計。當中引進電子書、搜尋圖書及網上資料的技巧、引證資料的方法等。而圖書館更成為學校推行各種創新教學法的試點,例如翻轉課堂,即強調學生借助資訊科技在家自學,在學校則集中攻克困難問題,及排難解紛。我們相信,掌握資訊即是掌握力量。
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